现代实验学校成立于2007年，是一所寄宿制的股份制学校，学生来自于全市各乡镇和少量的外县市学生。建校之初，学校提出了“以美的教育造就美的新人”的办学理念，即以美启真，以美扬善，以美怡情，以美创新，把学校教育纳入美学视野。所谓美的新人，就是要培养具有“自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质”的现代人。

我们认为，一个国家的人民有了责任感，国家就能强大；一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就会幸福；一个人有了责任感，就能尽责职，在事业上取得成功，得到社会的尊重与承认。

学校提出的办学理念和目标的实现落实到学校教育教学工作的各个方面。在德育领域，学校以责任感教育为抓手，将学校的办学目标具体细化到德育工作的各个方面。责任感是个人素质的核心成分，可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。只有具备高度责任感的人才会主动承担起对社会的责任，对家庭的责任，对自己的责任。

一、加强德育队伍建设，形成责任感教育的管理网络体系

1、学校建立三级德育工作管理网络体系。

（1）学校成立德育工作领导小组，具体负责落实学校德育方面的具体工作，领导小组定期协商讨论学校德育、学生行为规范教育等各方面的事宜。责任感教育是学校德育工作的重点之一。

（2）德育处、年级组、团委学生会等作为具体的条线职能部门，具体落实学校责任感教育的各项要求。在具体分工上，德育处具体负责落实涉及学校德育教育、责任感教育等各方面的工作，团委、学生会德育处一起做好学生责任感教育工作。年级组则具体负责落实各条线布置的相关工作。

（3）班主任是学校班级德育工作的第一责任人。学校以班主任作为召集人，建立不定期的“班会”制度，即由班主任负责牵头，班级相关任课老师参加，对班级基本情况进行探讨，总结班级管理经验，商讨下一步班级管理和学生思想工作的具体措施和办法。

2、建立家校一体的责任教育机制。

（1）在家校联系方面，学校建立定期家长会制度。在家长会上责任感教育和活动是家长会的重要内容之一。如本学期家长会上，我们在八、九年级“学生和家长相互写信”这样的一个主题活动，就是在家长会开始前每位学生给家长写好一封书信，家长会集中活动结束后家长先到教室阅读子女给自己的书信，听听自己孩子最想对自己说的话。许多家长非常激动和感慨，感慨自己的子女所具有的那份责任。之后，我们要求家长给自己的子女回一封书信，每班集中一次班会进行家长回信的书面交流。这其中有很多感人的场景，学生的责任意识在这样的活动中得到极大的提升。

（2）学校定期通过电话、书信、短信等方式将学生在校的行为反馈给家长，让家长了解孩子在学校的学习生活情况，家长也通过电话、书信、短信、网络留言等方式，将自己的要求和希望告诉老师和学校。家校达到良性互动，形成了良好的责任教育和反馈机制。

     二、加强宣传，搭建平台，营造良好责任感教育的氛围

叶圣陶先生说过，教育就是习惯的养成。很多东西都是习惯成自然。而真正成为自我的根深蒂固的习惯，就必须经过学生内心体验这一关。责任感教育也正是如此，即在学生求善的过程中通过外部要求和规范不断地鼓励和强化，开展必要的行为规范养成实践，使学生内心的求善倾向通过自我反思和外部规范不断地定型化，形成特有的道德品质。

  1、营造良好的氛围，为责任感教育创设良好的环境，培养学生的责任感和责任意识。

（1）学校隔周开展“综艺大舞台”活动，由学生自己制作的节目，活动围绕德育教育，责任感教育、行为习惯等主题进行，强化学生的责任意识。

（2）学校进行定期的班级黑板报评比，黑板报内容涉及学校管理、责任感教育、爱国主义教育、行为习惯等各个方面，评比内结果公布，纳入班主任考核内容。

（3）学校每周一次的国旗下讲话，其中的绝大数内容都涉及学生的行为习惯教育、责任感教育、行为习惯养成教育等的德育内容。

（4）学校每天播出由学生自己编辑和录制的广播节目，开展各种教育活动，其中责任感教育是教育活动的重要内容之一。

（5）学校在家长会中邀请品学兼优的学生家长现身说法，介绍自己教育子女的方法和经验，也邀请家庭教育方面的专家、学者等对学生及学生家长开展讲座。

（6）学校举办各类手抄报比赛、演讲比赛等，对学生进行责任教育，培养学生良好的责任意识。。    

2、加强责任感教育和行为习惯教育，规范学生的日常行为

（1）行为规范教育月，强化责任。开学第一个月为行为规范教育月，其中有宣传教育、理论考查、行为习惯专项检查、总结等。此后不定期进行检查。评比文明班级和文明学生时，行为规范检查的结果计入检查。

（2）实行值周班制度，提升责任。在全校开展班级百分竞赛，由值周班对学生礼仪、佩带胸卡、集会、用餐、卫生、就寝等方面进行评分、公布。在值周班上岗前，德育处对值周班进行一节课的专题培训，明确各个岗位的上岗时段、地点、站位要求、记分办法等，使值周班既成为行为规范的检查班，也成为学生行为规范的示范班级。

对值周班的上岗情况，学生会还专门组织学生会干部，制定了检查的办法，对值周班的值周情况进行检查，确保了值周班工作的有序和规范。

3、开展多种形式的活动，提高学生对责任感教育的认知度和参与度

（1）上好班队活动课。学校要求各班根据学校德育工作计划制定班队活动课教育计划，并按照活动计划制定班会课教案，按照教案进行班队活动，有关要求和检查结果纳入班主任考核办法。其中责任教育的班队活动事先设定和明确。

（2）开展优秀班干部、三好学生等各类评比活动，充分展示学生的风采和学校教育的成果，鼓励先进，营造良好的学校氛围。

（3）开展主题教育活动。如：安全教育、孝敬教育、法制教育、“八荣八耻”教育、“交通安全”教育等，在这些教育活动中，潜移默化地提高学生的责任意识

（4）开展各种形式的征文活动。学校积极组织学生开展和参与各种形式的征文活动，通过这些活动，既拓展了学生对自我责任的认知度，也使学校的德育工作抓手更多，效果更好，同时也提高了学生的阅读和写作的能力。

系列活动的开展，强化了学生的责任意识，使学生对责任感教育的认知度和参与度得到提升。

三、设置美的育人课程，培养学生的责任感

我们在追求让学生健康快乐地成长的同时，大力进行校本课程建设，提高学生综合素养，积极培养学生的责任意识和素质。

1、生活德育，培养学生的生活责任。“教育无小事，事事皆育人。生活即教育，教育即生活。我们通过严格的行为规范教育，把学生校园生活中的就餐、就寝、走路等各种“小事”都当作育人的“大课程”来进行建设，积极发挥生活细节的育人作用，养成学生的良好习惯，培养学生的文明素养，提高学生的责任意识和责任观念。

谦谦君子之风范，文雅淑女之气质，历来是中国人追求的一种精神境界。谈吐举止、待人接物等文明素质如果不在学生时代就进行严格的规范的操练，养成良好的习惯，那么要想在社会经济的大舞台上有所作为显然也是不可想象的。幽雅的行为举止、良好的卫生习惯是改变我们种种不文明行为的必修课，应该予以足够的重视，我们认为，这就是一个优秀公民的社会责任。。

2、国学启蒙，培养学生的文化责任。我校开设《国学启蒙》校本课程，编写校本课程教材，聘请桐高资深教师朱绍良上课，夯实学生的国学基础。以此培养和提高学生对祖国传统文化、儒家文化的责任和热爱。

3、开设每天十五分钟的阅读课，打造书香校园，拓宽学生的知识视野。打造书香校园，拓宽学生的知识视野，提高学生的文学素质，为学生的终身发展打好精神底子。在此过程中，学生对学习的责任得到充分体现。

4、阳光体育，培养学生自我责任。每天做好课间操和眼保健操，晨锻和三十分钟阳光体育，每天累计长跑1500米，加强体育锻炼，增强学生身体素质。

5、努力建设好“师生关系”这一隐性课程。这一课程虽然没有教材，但实实在在地每时每地对学生发生着影响。学校教育本质上是一种服务。教师是为学生服务的，而“责任”则是服务的核心。我们要求教师以人为本，理解学生，热爱学生，把学生当作有独特个人品质、兴趣爱好、个性要求和丰富情感的丰满的人，尊重学生的人格，与学生平等交往。倡导全体教师“用欣赏和发展的眼光关注每个学生的成长”，以关爱、民主、平等的新型师生关系来激发学生的主动性，激活学生的创造性。教育活动是双向的，学生们责任意识在受教育的过程中也得到提升和强化

6、让学生自身成为一个“活课程”。如开展每月之星评选，努力挖掘身边典型，树立学生学习的榜样，设立奖学金，奖励品学兼优的学生，激发学生努力向上。

     责任感教育的开展，使我们收获到了许多变化。走进校园，我们可以看到，学生不追逐打闹，上下楼梯，轻声慢步，礼让右行，遇见老师和来宾，主动问候“老师好”，礼貌文雅；餐厅里，学生排着整齐的队伍，安静购买饭菜，队伍的第二位同学，排在“一米线”之后，保持了良好的秩序；在饭桌上就餐时，学生轻声私语，离开餐桌，主动用抹布把餐桌擦干净，倒剩处，学生的快餐盆里几乎无剩菜剩饭，叠放餐具，弯腰轻放；学生宿舍，地面干干净净，反光发亮，学生的写字台上书本、餐巾纸等各种用品按规定位置整齐摆放，被子叠得方方正正，毛巾的底边成一条直线，牙刷杯柄方向、牙刷、牙膏方向整齐一致。教室内，干净整洁，窗明几净，一尘不染，课桌椅摆放整整齐齐，扫把、拖把等劳动工具摆放整齐有序；晚自习，学生专心致志，寂静非常。

在“现代”，“守规矩，明责任”已成为习惯，成为一种行为自觉，成为一种文化，现代学子生活在规范与解放中，呈现自由、舒展的生存状态，“文明和责任”已逐步融入学生的血液。

                      （本文获2011年桐乡市德育论坛论文评选二等奖）